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...如果小明得了90分,他答对了几题?一元一次方程
列方程得 3Y-（25-Y）=83 Y=27 因为27大于25，所以没有得83分的同学如果一个学生得90分，那么他选对23题；没有得83分的同学。
假设小明答对了x道，那么说明每有回答或者答错了30-x道。小明答对的越多则分数越高，由于题目要求一元一次方程，那么就不可以列不等式，假设小明答对x道时，小明得分为90分。由题目得：4x-（30-x）=90。自己计算结果。
【分析】用方程解可设他做对了x道，则他做错了（25-x）道。做对的题得分-做错的题扣分=总分 做对的题得分：x×4 做错的题扣分：（25-x）×1 总分：90 【答案】解：设他做对了x道，则他做错了（25-x）道。4x-（25-x）×1=90 4x-25+x=90 5x=115 x=23 他做对了23题。
她答错了2道题。解：设答错了X道，则答对了12-X道。
一名同学得了90分，这位同学答对了几道题？（2）一名同学得了60分，这位同学答对了几道题？光明中学组织七年级师生春游，如果单租45座客车若干辆，则刚好坐满；如果单租60座的客车，可少租一辆，且余15个座位。
100道初一数学题及答案
1、x-9=80，解得X=1。100-20x=20，解得X=4。55x-25x=60，解得X=2。76y-75=1，解得Y=1。23y-23=23，解得Y=2。4x-20=0，解得X=5。80y+20=100，解得Y=1。53x-90=16，解得X=2。2x+9x=11，解得X=1。12y-12=24，解得Y=3。80+5x=100，解得X=4。
2、答案：整数集合：{……} 负数集合：{……} 分数集合：{……} 非负数集合：{……} 正有理数集合：{……} 负分数集合：{……} 二 选择题 1 D.提示：对于两个负数来说，绝对值小的数反而大，所以A错误。对于两个正数来说，绝对值大的数大，所以B错误。互为相反数的两个数的绝对值相等。
3、问题一：学校准备花90元钱全部用于买2副羽毛球拍及羽毛球若干只，问到哪家商店购买更合算？解：甲：25·2＝50元，球：（90-50）÷8=25（只）；乙：25·2＝50（元），需要买的球：（90-50）÷2=20（只），一共的球：20+2=22（只）。
4、题目七：结合实际生活情景的二元一次方程组应用题等。每一个题目的答案都在解答过程中详细解释，方便学生参考和学习。通过对这些题目的练习，学生不仅能巩固基础知识，还能提升解题技巧和思维逻辑能力。通过类似的题型训练和逐渐挑战难度更大的题目，相信学生能够在数学上取得更大的进步。
如何学好方程?
1、要学好方程，可以从以下几个方面着手： 明确未知数 理解未知数：在学习方程时，首先要明确未知数，这是理解方程的基础。未知数代表了我们要求解的量，通过设立未知数，我们可以将实际问题转化为数学问题。 分析题目条件 区分已知和未知：仔细阅读题目，明确问题核心，区分已知条件和未知条件。
2、在学习方程时，首先要明确未知数。这一步看似简单，却是理解方程的关键。根据题目条件和你设定的未知数，列出方程。有些题目可能需要多次使用未知数，这更多是一种经验积累。在看题时，先明确问题核心，仔细分析条件，区分已知和未知，思考解决问题所需条件，利用已知条件推导未知条件。
3、要从三个方面入手学习一元一次方程：定义、属性及用法。首先明确定义，一元一次方程的标准形式是ax=b（a，b为常数，x是未知数，且a≠0）。未知数一般设为x，y，z。
4、学好方程关键要做到：1。充满信心，坚决摒弃恐惧心理，不要一看到方程就在潜意识里认为自己不会，或让自己产生迷惘心理。2。学好方程关键在于对数量关系的透彻掌握，注意是透彻掌握，而不仅仅是会背数量关系式。达到透彻掌握数量关系的标准是：能通过自己所学的知识推导出该数量关系式。
5、多想，多问，多做题，用几种方法分别做题，锻炼大脑的灵活性，做到这几点基本可以学好。方程是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。
6、多进行例题和练习是提高解题能力的有效途径。通过大量的练习，我们可以培养解题思维和分析能力，逐步积累经验和知识，提高解题速度和准确度。总结归纳解方程的基本方法和注意事项，将其归纳整理成自己的学习笔记。这不仅有助于巩固所学知识，还能使我们在解题时更加得心应手。
初一数学一元一次方程单元的测试卷或测试题
关于X的方程（M+1）X+2MX=0是一元一次方程，则M=___，方程的解为———。5。方程X=-X的解是——。6。某商店对某种名牌衬衫进行促销，现公布了两种促销方案：第一种，买10件，则送1件；第二种九折优惠，请你计算一下，选择那一种方案对顾客更有利？第——种 7。
在初一的数学学习中，一元一次方程计算是基础且重要的部分。下面列出的是一些典型的一元一次方程题目，旨在帮助学生们提升解题能力。例如，2（x-2）-3（4x-1）=9（1-x）。这种方程需要学生们能够灵活运用分配律和移项的技巧来求解。另一个例子是11x+64-2x=100-9x。
设卖出单价为X，列方程20%X=X-1600，解得X=2000 设乙组原有人数为Y，列方程2X-8=0.5（Y+8）+9，解得Y=14 4小时。
甲、乙两站间的路程为450km，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65km，一列快车从乙站开出，每小时行驶85km。
小明每天去体育场锻炼，每次都见到一位田径叔叔锻炼，2人沿着400米的跑道跑步，每次都是小明跑两圈的时候叔叔跑三圈。一天，两人同时反向而跑，小明看了表，发现隔了32秒两人第一次相遇。
