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论述高中美术教学中的情境教学法
论述高中美术教学中的情境教学法 【 论文 摘 要 】传统的美术鉴赏教学模式，以教师为中心，只强调教师的教而忽视学生的学，全部教学设计理论都是围绕如何教而展开，很少涉及学生如何学的问题。
利用故事创设情境 在美术课堂教学中，可针对中学生喜欢听故事的这一特点，结合教学内容创设故事情境，诱发学生的想象力和思维能力，让学生在故事中学习美术，提高自己对美术的认识，进而加深对有关美术理论知识的理解，以达到良好的教学效果。
创设问题情境。在美术教学中，由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约，让学生在认知活动中主动发现、提出问题还有一定的难度。它需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。
小学二年级语文教学论文3篇
以下是三篇关于小学二年级语文教学的论文概要：论文一：小学二年级语文教学中观察、表达与积累能力的培养摘要：小学二年级是语文教学的重要阶段，特别是对学生观察、表达和积累能力的培养至关重要。本文探讨了如何通过观察事物、语言表达和语言积累三个方面的训练，来提升学生的写作能力。
【篇一】二年级语文看图写话教学存在的问题学生对图中内容理解过于片面。二年级的学生年龄尚小，缺乏生活经验，理解能力低下，很多时候只能看到一些表象，无法深入的理解图中内容，或者只能看到事物的某一方面，无法全面的理解图片所传达的内容。
摘要：小学语文“反思性教学”是在《语文课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习，并强调“思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。
语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我还是以《三只白鹤》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的太阳来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。
赏识教育及五段式教学法的教学应用论文
激励式赏识教育与五段式教学法概述 激励式赏识教育与五段式教学法是教学方法，最终目的是更好地协助教师完成教学任务，提高学生的学习效率，实现教育的真正目的。但是两种教学方法又有所不同，从不同角度诠释了教学方式的科学性。
我认为实施赏识教育是有效的手段之一。著名教育家陶行知先生曾说过：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子”。赏识教育的实质就是相信学生，培养学生的自信心，从而激发其学习的主动性与创造性，这与课改中强调学生是学习的主体，教师要由教育者变成引导者，让学生创造学习过程中获得成就与满足的理念不谋而合。
笔者认为，关于现今流行的“赏识教育”的观念，是周弘自己通过实践对其进行的一种理解，代表着他自己的思想，而“赏识”这一概念本身，这一教育观念本身，每一位学者都可以有自己不同的理解和看法，不能将这一古已有之的教育方法因一人之说而定义，“赏识”本身所涵盖的教育思想是宽广的博大的，不能以偏盖全。
总之，只有辩证地看待赏识教育，科学地运用赏识教育，用自己的爱心和耐心去浇灌灿烂的希望之花，才能让每一个学生走向成功。二 赏识教育存在的误区和弊端 教育是一门艺术。赏识教育是育人成才的手段、方法，而手段和方法是技术，当手段和方法上升到一定程度之后就是艺术，所以赏识教育也是一门艺术。
情景教学法在药剂学实践教学的应用论文
年，美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创了PBL教学法，目前已成为国际上较流行的一种教学方法，这是一套基于现实世界的以学生为中心设计学习情境的完整教育方法。
本人学的药学专业，五年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。
学校实行开放性、多元化办学，是教育部、卫生部首批、河南省唯一的“3+2” 三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点（卓越医生教育培养计划），是卫生部职业技能鉴定指导中心，是省全科医生培训基地、省乡村医生培训基地、省农村卫生人员培训中心教学基地。中国解剖学会临床解剖培训中心设在学校。
采用流程教学法可以将药剂学的主要内容整合进药物剂型的制备或应用流程中，使学生对药剂学的内容有清晰的思路，沿着剂型的制备流程，非常容易掌握各种剂型的学习内容，学习药剂学不再是死背硬记，提高了课程教学的系统性、趣味性，便于学生对相关内容的掌握[1]。
陕西科技卫生学校教学工作学 校紧密结合市场对人才的要求，根据学生的年龄特点和培养目标，不断调整课程体系，改进教学方法。
实践教学：校内实践条件生物制药专业实践教学条件优越，依托药学类专业齐全的基础课实验室、GMP仿真固体制剂生产车间及药物检验、药物制剂等6间实训室，可开展配套的实验、实训、综合实训，各实验实训室设备先进齐全，管理制度规范。
发现教学法对教育教学的启示论文
1、发现教学法对教育教学的启示论文 布鲁纳提倡的以学生自行学习为主的发现学习法对世界各国的教育教学都起到了不可磨灭的重要重用。发现法的发现的过程能够激发学生对问题的好奇心和探究未知事物的兴趣，能够很好地调动学生学习的内在动机和主动学习的积极性。
2、总的来看，他是教育者在日常教学工作中由自己对于教学的感受、领悟而形成的对于整个教育系统的认识、看法，它包括如何教学，如何评价，如何改善现状等方面的内容，常因教师的人生观、价值观的变动以及其所处的环境的改变而改变，且因其是在实践中日积月累起来的，具有根深蒂固的特点。
3、交际教学法（强调语言学习的目的是交际能力）改变以往以语法为基础的教学模式。任务型教学法从20世纪80年代逐步发展起来，是交际教学法的拓展和延伸，主要是基于前苏联心理学家Vygotskv的语言和学习理论提出来的。
4、“发现式教学法”的必要性在课程开始前，向学生提出一个富有挑战性的问题，可以调动起学生对这一节课的兴趣。例如，“在Excel中制作成绩表，第一列要求以‘00002’格式录入编号。
