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多媒体技术教学的广泛运用利大于弊
1、多媒体教学有利于提高教学效率 多媒体教学拥有更多传统课堂不具备的模拟条件和网络资源，如物理模拟实验和数学建模等，这些工具能够帮助学生更加直观地理解抽象概念。同时，多媒体教学实现了资源共享，有效减少了教师备课的工作量，使他们能够将更多的精力投入到课堂教学中。
2、．提高课堂教学信息的传递效率 多媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量信息，节省了教师在课堂上板书的时间，拓展了课堂信息的传递渠道，大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。
3、上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，通过玩游戏可以激发对电脑知识的兴趣与爱好，可以满足学生娱乐需要；玩游戏可以缓解焦虑，排遣烦恼；玩游戏可以给学生带来成功感，满足他们自尊的需要。
4、个人建议：多媒体教学并不排除传统教学方式比如黑板，它是在传统教学基础上的发展，因为增加了更多媒介方式的应用而得名。
辩论赛,正方:多媒体教学利大于弊
．提高课堂教学信息的传递效率 多媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量信息，节省了教师在课堂上板书的时间，拓展了课堂信息的传递渠道，大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。
正方同学7（饱含激情地说）：经过一番辩论可知，我们青少年的成长无时无刻不与传媒发生着密切的关系，它帮助我们学到许多未知的知识，告诉我们许多做人的道理，这些足以说明他对我们青少年是利大于弊的。
正方一辩：尊敬的评委、老师和同学们，今天我们有幸探讨“网络利大于弊”这一议题。我们坚信，网络对中学生的影响是积极的，原因有三：首先，网络拓宽了中学生的学习视野。在知识爆炸的时代，网络提供了海量的信息资源，使得中学生能够及时了解时事，获取最新知识，这对于他们的学习和未来生活具有极大的帮助。
多媒体教学的利弊体现在哪些方面?
1、⑤多媒体教学有利于实现资源共享，全面提高教学质量。（2）多媒体教学的隐患：①颠倒教学内容与形式的关系；②大容量导致教学重难点模糊不清；③盲目利用，浪费教学可用资源；④不顾实际强求使用多媒体教学。
2、尽管多媒体教学在一定程度上减少了师生之间的直接交流，但教师可以通过多媒体与学生进行间接交流，而且学习具有自主性，学生可以通过多种方式记录学习要点。因此，在信息传递功能方面，多媒体教学的利远大于弊。
3、从上面的分析不难看出，多媒体教学很好地弥补了传统教学的缺陷，极大地提高了课堂教学效率和教学质量。但也应注意到多媒体教学手段在实际教学应用中也存在着一些不容忽视的弊端，主要表现在以下几方面：（1）过分依赖多媒体教具；（2）注重形式，忽略效果；（3）师生情感交流受到抑制；（4）资源丰富，但备课不充分。
